Simulação da expansão dos Fundos Oceânicos

De forma a que os alunos percebessem como se procesa a expansão do fundo dos oceanos, simulamos a abertura do Oceano Atlântico.

O que pretendiamos com esta actividade era constatar que os oceanos se expandem na zona do rifte, a partir da ascensão do magma e migram até serem destruídos na zona de fossa.

Para além deste aspecto, foi mais fácil os alunos se aperceberem que as rochas mais próximas da zona de rifte são mais jovens do que as que estão mais afastadas e por outro lado, que existe uma certa simetria de ambos os lados do rifte.

Actividade Prática - Teoria da Deriva dos Continentes - argumentos a favor

A turma E do 7º ano, nas aulas passadas realizou actividades práticas sobre alguns dos argumentos propostos por Alfred Wegener, na sua Teoria da Deriva dos Continentes.

Esta teoria defende que os continentes hoje separados, já estiveram unidos num só - Pangea e foi com base em alguns dos argumentos defendidos por este cientista que os alunos demonstraram que existe de facto alguma semelhança entre as linhas de costa dos continentes, nomeadamente América do Sul e África, quando tentaram, com recortes feitos dos diferentes continentes, encaixa-los segundo um puzzle - argumento morfológico.

Além deste argumento, foi explicitado o argumento paleontológico, que refere que exemplares dos mesmos fósseis foram encontrados em continentes hoje bastante separados. Algo que só poderia acontecer se eles estivessem à milhões de anos unidos...

Dissecação de um coração de porco

Numa turma do 6ºano, realizamos a dissecação de um coração de porco.
Esta actividade prática contribuiu essencialmente para os alunos se aperceberem das diferenças existentes entre os constituintes do coração, num esquema de um manual escolar e os constituintes de um coração real.

Assim, os alunos observaram as diferenças existentes entre as aurículas e ventrículos e as diferenças entre a espessura dos ventrículos dos dois lados do coração.

Foi também mais fácil os alunos se aperceberem das diferenças entre veias e artérias.

Por fim observamos internamente o coração, comparando o ventrículo direito com o esquerdo e observando as válvulas auriculoventriculares que ainda se mantinham intactas.

Folhas

Nas aulas de Ciências estivemos a observar e a caracterizar folhas.
Aqui fica algum do nosso trabalho...

5ºD

Observação microscópica de células de sangue humano

Nas turmas do 6ºano, os alunos observaram ao microscópio óptico composto uma preparação definitiva de sangue humano.
Esta actividade experimental surgiu depois dos alunos terem abordado a constituição do sangue e de saberem que este possui: plasma, glóbulos vermelhos, glóbulos brancos e plaquetas sanguíneas.

Após a observação, fizeram um esquema ilustrativo da constituição do sangue, devidamente acompanhado por uma legenda e responderam a algumas questões.

Resultados:

Imagem de uma preparação definitiva de sangue humano

Discussão da actividade:

Os alunos concluiram que o sangue é vermelho devido à elevada presença de glóbulos vermelhos e que estes se distinguiam dos glóbulos brancos pela cor (apresentavam coloração rosada) pelo número e tamanho. Os glóbulos brancos apresentavam um tamanho maior em relação aos glóbulos vermelhos, possuíam núcleo com coloração arroxeada. As plaquetas sanguíneas não foram observadas.

Classificação de Raízes